LAS IMAGENES, su valor educativo

Estamos inmersos en un mundo de imágenes, una cultura visual. Si bien la imagen en educación no es nueva, lo novedoso son las posibilidades que ahora se abren para utilizarla, combinarla con música, movimientos, modificarla con programas que rápidamente se ponen al alcance de todos, dando como resultado productos de gran calidad, casi profesionales.
Esto nos abre un nuevo mundo de posibilidades, que por otro lado están en permanente cambio, renovación.
Ahora lo diferente, que estos medios ofrecen, está más allá del uso de la tecnología y se relaciona con aspectos ocultos de "la producción" que se revelan. Está en la posibilidad de ser "actores" productores.Tomo la imagen, la selecciono, la recreo a partir de un trabajo que se habilita a la cooperación e interacción con otros.
En un proceso de ensayo-error voy enriqueciendo la producción, una suerte de "borrador" como el que propiciamos para trabajar el texto escrito, ahora en esta nueva "gramática visual" que amplia la posibilidad de "aprender haciendo".
Los seres humanos somos historia, narramos historia por lo que nos vemos involucrados cuando "vemos historias" de ahí la importancia educativa que cobra esta forma de representar el mundo a través de imágenes.
La imagen apela al vínculo emocional. Imágenes y sonidos nos transportan al mundo de la imaginación. En este encuentro con la imagen producimos "sentidos", construimos significados.
Explotamos a partir de la elaboración de videos aspectos creativos de nuestros alumnos al invitarlos a representar el mundo a través de ellos.
El video se convierte en clave, un estímulo para mostrar a un público y esto implica "pensar" en ese público destinatario, en su diversidad. Para ello es preciso poner en juego "competencias comunicativas" que implican la búsqueda de estrategias, de formas adecuadas para "impactar" para decir a través de la imagen.
Es preciso pues el aprendizaje de esta gramática, la del lenguaje de la imagen.
Creo que como educadores debemos tener en cuenta estas nuevas alfabetizaciones a la hora de pensar las propuestas pedagógicas.